Análisis de estrategias de resolución de problemas para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de secundaria en matemáticas

Autores/as

  • Juan Diego Gutiérrez Rodríguez Universidad Autónoma de Tamaulipas, Facultad de Ciencias, Educación y Humanidades, Centro Universitario Victoria, C.P. 87149, Ciudad Victoria, Tamaulipas, México.
  • Evelia Reséndiz Balderas Universidad Autónoma de Tamaulipas https://orcid.org/0000-0002-6250-8534

DOI:

https://doi.org/10.29059/educiencia.v11i1.296

Palabras clave:

estrategias de resolución de problemas, pensamiento crítico, matemática educativa, educación básica, situación de aprendizaje

Resumen

Esta investigación evalúa el impacto de diferentes estrategias de resolución de problemas en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en estudiantes de matemáticas de educación secundaria en Ciudad Victoria, Tamaulipas. Se centra en analizar el impacto de estrategias de resolución de problemas en la enseñanza de matemáticas y en la mejora de las habilidades cognitivas de las y los estudiantes. Utilizando una metodología mixta, se recopilan datos sobre el rendimiento académico y el desarrollo del pensamiento crítico en un grupo de estudiantes. Los resultados buscan identificar
estrategias efectivas que no solo mejoren la comprensión matemática, sino que también promuevan habilidades analíticas y reflexivas. La originalidad del estudio radica en su enfoque integrado de resolución de problemas y pensamiento crítico dentro del contexto local. Las limitaciones incluyen
su diseño transversal, que impide establecer causalidad, y el tamaño muestral reducido, que limita la generalización de los resultados.

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Publicado

2025-12-12

Cómo citar

Gutiérrez Rodríguez, J. D., & Reséndiz Balderas, E. (2025). Análisis de estrategias de resolución de problemas para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de secundaria en matemáticas. EDUCIENCIA, 11(1), 06–27. https://doi.org/10.29059/educiencia.v11i1.296

Número

Sección

Artículos
Recibido 2025-09-25
Aceptado 2025-11-19
Publicado 2025-12-12

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