Buenas Prácticas para la Inclusión de la Inteligencia Artificial en la Formación Académica
Inclusión de IA en Educación Superior
DOI:
https://doi.org/10.29059/educiencia.v11i2.308Palabras clave:
Inteligencia artificial, ética, educación, tecnología, aprendizajeResumen
El presente estudio examina la implementación de la inteligencia artificial en la educación superior, así como las estrategias más eficaces para su integración en el ámbito académico. Se realizó una revisión de 115 trabajos de investigación para analizar las mejores maneras de hacerlo. Se utilizaron diferentes métodos para entender la información, como identificar los artículos que se citan juntos, hacer mapas de palabras clave y observar las tendencias a lo largo del tiempo. Esto ayudó a comprender lo que se ha investigado hasta ahora y los temas que están siendo más relevantes en este momento. Los hallazgos muestran tres puntos relevantes: la enseñanza de inteligencia artificial y el desarrollo de las y los docentes, los problemas éticos que tienen relación con la integridad académica y las nuevas formas de enseñar que priorizan evaluar de forma personalizada y ajustar la enseñanza a cada estudiante. A partir de esto, se habla de algunas pautas que pueden aplicar las instituciones y los formadores, como planes de formación continua, reglas para el manejo de datos y criterios claros para elegir herramientas que usen inteligencia artificial. El trabajo cierra con una propuesta de directrices institucionales orientadas por tres ejes transversales: inclusión, transparencia y capacitación sostenida.
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Aceptado 2026-05-26
Publicado 2026-06-19
