Educación emprendedora e intención de emprender: un estudio en estudiantes de educación superior en México
DOI:
https://doi.org/10.29059/educiencia.v11i1.301Palabras clave:
educación en emprendimiento, competencias emprendedoras, educación superior, intención emprendedoraResumen
Este estudio analiza el papel de la educación emprendedora en una Institución de Educación Superior (IES) de México y su relación con la intención emprendedora del estudiantado. Se caracteriza el desarrollo de competencias emprendedoras, las estrategias de enseñanza-aprendizaje implementadas y las metodologías educativas empleadas por la institución. Con una muestra de 100 estudiantes, se aplicó un instrumento de medición basado en la Teoría de la Acción Planificada (TAP), cuyas subescalas mostraron alta fiabilidad. Los resultados evidencian que todas las variables relacionadas con la TAP presentan una correlación positiva y significativa con la intención de emprender, destacando la Norma Subjetiva como el componente más influyente. Los hallazgos sugieren que la educación emprendedora puede influir positivamente en la intención emprendedora cuando se acompaña de determinadas características personales, destacando la importancia de un diagnóstico previo para orientar estrategias educativas más efectivas.
Citas
Ademar, H. (2011). Construir futuros posibles: el desafío de aprender a emprender en las sociedades del conocimiento. Tiempo de Educar, 12(23), 9-28. https://www.redalyc.org/pdf/311/31121090002.pdf
Ajzen, I. (1991). The theory of planned behavior. Organizational behavior and human decision processes, 50(2), 179-211. https://doi.org/10.1016/0749-5978(91)90020-T DOI: https://doi.org/10.1016/0749-5978(91)90020-T
Ajzen, I. (2011). The theory of planned behavior: Reactions and reflections. Psychology & Health, 26(9), 1113–1127. https://doi.org/10.1080/08870446.2011.613995 DOI: https://doi.org/10.1080/08870446.2011.613995
Alatriste, U. (2013). Un México de Emprendedores. México: Ponencia IMEF T-Systems México. https://studylib.es/doc/7508887/un-m%C3%A9xico-de-emprendedores
Azqueta, A. y Naval, C. (2025). Educación para el emprendimiento: una propuesta para el desarrollo humano. Revista Española de Pedagogía, 77(274), 517-533. https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/10472/07_Educaci%C3%B3n_para_el_emprendimiento-AZQUETA%20ESP-ENG.pdf?sequence=1 DOI: https://doi.org/10.22550/REP77-3-2019-03
Armitage, C. y Conner, M. (2001). Efficacy of the theory of planned behavior. A meta-analytic review. British Journal of Social Psychology, 471-495. https://doi.org/10.1348/014466601164939 DOI: https://doi.org/10.1348/014466601164939
Arroyo, P. E., Cárcamo-Solís, M. D L., Cuevas-Vargas, H. y Estrada-Rodríguez, S. (2021). A framework explaining the entrepreneurial intentions of engineering students in public universities. Cuadernos de Administración, 37(71), e2210736. https://doi.org/10.25100/cdea.v37i71.10736 DOI: https://doi.org/10.25100/cdea.v37i71.10736
Arteaga, G. y Lasio, M. (2011). Educación en emprendimiento en la universidad ecuatoriana: Estado y oportunidades de mejora. Ecuador: ESPAE Graduate School of Management. Obtenido de https://www.espae.espol.edu.ec/wpcontent/uploads/2011/11/educacionenemprendimiento.pdf
Azanza, G. (2011). La intención emprendedora en estudiantes universitarios. El caso de la Universidad de Deusto. Bilbao, España: Universidad de Deusto
Autio, E., Keeley, R. H., Klofsten, M., Parker, G. G. C. y Hay, M. (2001). Entrepreneurial Intent Among Students in Scandinavia and in the USA. Enterprise and Innovation Management Studies, 145-160. https://doi.org/10.1080/14632440110094632 DOI: https://doi.org/10.1080/14632440110094632
Campos, O. R. y Méndez, G. C. (2013). La enseñanza del emprendimiento a partir del aprendizaje basado en Problemas (ABP) en la educación Media Técnica [Tesis doctoral]. Amazonia Investiga, 2(2), 46-70. https://amazoniainvestiga.info/index.php/amazonia/article/view/639
Casas, F. (2013). Un México de emprendedores. México: IMEF Instituto Mexicano de Ejecutivos de Finanzas A. C. https://imef.org.mx/descargas/2014/Enero/cnnenero.pdf
Celis, M. y Casamayor, C. (2008). Emprendurismo: Abordaje del cambio de paradigma en la formación de estudiantes de la escuela de administración comercial y contaduría pública de la Universidad de Carabobo. Revista Ciencias de la Educación, 1(31), 14-32. https://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/revista/n31/31-1.pdf
Chlosta, S., Patzelt, H., Klein, S. y Dormain, C. (2012). Parental role models and the decision to become self-employed: The moderating effect of personality. Small Bus Econ, 121-138. https://doi.org/10.1007/s11187-010-9270-y DOI: https://doi.org/10.1007/s11187-010-9270-y
Cuadras, U. A. (marzo de 2013). La actitud emprendedora de los jóvenes universitarios ante su realización profesional. Tesis doctoral. Culiacán Rosales, Sinaloa, México: Universidad Autónoma de Sinaloa, Facultad de Ciencias de la Educación.
Damián, S. J. (2013). Sistematizando experiencias sobre educación en emprendimiento en escuelas de nivel primaria. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 18(56), 159- 190. Obtenido de https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662013000100008
Davidsson, P. (2003). The domain of entrepreneurship research: some suggestions. En J. Katz, & S. Sheperd, Advances in Entrepreneurship (315-372). Firm Emergence and Growth. https://doi.org/10.1016/S1074-7540(03)06010-0 DOI: https://doi.org/10.1016/S1074-7540(03)06010-0
Gibb, A. (2005). Creating the entrepreneurial University Worldwide ¿Do we need o wholly different model of Entrepreneurship? CIELA 4a Conferencia de Investigación of Entrepreneurship en Latinoamérica. Cali, Colombia: CIELA. Obtenido de https://www.researchgate.net/publication/238743686_CREATING_THE_ENTREPRENEURIAL_UNIVERSITY_WORLDWIDE_DO_WE_NEED_A_WHOLLY_DIFFERENT_MODEL_OF_ENTREPRENEURSHIP_2
Gómez, M. D. P. y Satizábal, K. (2011). Educación en emprendimiento: fortalecimiento de competencias emprendedoras en la Pontifica Universidad Javeriana Cali. Revista Econ. Gestión. Desarrollo, 11, 121-151. Obtenido de https://ideas.repec.org/p/col/000097/009369.html
Kim, G. (2008). Entrepreneurship and Self-Employment: The state-of-the-Art and directions for Future Research. New England Journal of Entrepreneurship, 11(1), 1-14. https://digitalcommons.sacredheart.edu/neje/vol11/iss1/5 DOI: https://doi.org/10.1108/NEJE-11-01-2008-B003
Kirby, D. A. (2004). Entrepreneurship Education ¿Can Schools Meet the challenge? Journal Education and Training, 46(8), 510-519. https://doi.org/10.1108/00400910410569632 DOI: https://doi.org/10.1108/00400910410569632
Kolvereid, L. y Isaksen, E. (2006). New business start-up and subsequent entry into self employment. Journal of Business Venturing, 21(6), 866-885. https://doi.org/10.1016/j.jbusvent.2005.06.008 DOI: https://doi.org/10.1016/j.jbusvent.2005.06.008
Krauss, C. (2005). Las actitudes emprendedoras en los estudiantes de la Universidad Católica del Uruguay. Dimensiones empresariales, 9(1), 28-40. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3797740
Krueger, N. F., Reilly, M. D. y Carsrud, A. L. (2000). Competing models of entrepreneurial intentions. Journal of Business Venturing, 15 411-432. https://doi.org/10.1016/S0883-9026(98)00033-0 DOI: https://doi.org/10.1016/S0883-9026(98)00033-0
Laguía, A., Moriano, J. A., Gámez, J. A. y Molero, F. (2017). Validación del Cuestionario de Intención Emprendedora en una muestra de estudiantes universitarios de Colombia. Universitas Psychologica, 16(1), 1-14. http://dx.doi.org/10.11144/Javeriana.upsy16-1.vcie DOI: https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy16-1.vcie
Lanero, A., Vázquez, J. L., Gutiérrez, P. y García, M. P. (2011). Evaluación de la conducta emprendedora en estudiantes universitarios. Implicaciones para el diseño de programas académicos. PECVNIA: Revista de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, 12, 219-243. https://doi.org/10.18002/pec.v0i12.623 DOI: https://doi.org/10.18002/pec.v0i12.623
Lee, S. M., Chang, D. y Lim, S. (2005). Impact of Entrepreneurship Education: A Comparative Study of the U.S. and Korea. The International Entrepreneurship and Management Journal, 27–43. https://doi.org/10.1007/s11365-005-6674-2 DOI: https://doi.org/10.1007/s11365-005-6674-2
Li, Y., Cao, K. y Salarzadeh, H. (2023). Effect of entrepreneurial education and creativity on entrepreneurial intention in college students: mediating entrepreneurial inspiration, mindset, and self-efficiency. Front. Psychol, 14, 1-13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1240910 DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1240910
Liñán, F. y Chen, Y. (2006). Testing the entrepreneurial intention model on a two-country sample. Barcelona: Departament d'Economia de l'Empresa. Universitat Autònoma de Barcelona. https://idus.us.es/server/api/core/bitstreams/51dcbecd-6add-4517-b089-7f669c769933/content
Liñan, F. y Fayolle, A. (2015). A systematic literature review on entrepreneurial intentions: citation, thematic analyses, and research agenda. International Entrepreneurship and Management Journal, 11, 907–933. https://doi.org/10.1007/s11365-015-0356-5 DOI: https://doi.org/10.1007/s11365-015-0356-5
Lüthje, C. y Franke, N. (2003). The “making” of an entrepreneur: Testing a model of entrepreneurial intent among engineering students at MIT. R&D Management, 33(2), 135-147. https://doi.org/10.1111/1467-9310.00288 DOI: https://doi.org/10.1111/1467-9310.00288
Malebana, M.J. y Mahlaole, S. T. (2023). Prior entrepreneurship exposure and work experience as determinants of entrepreneurial intentions among South African university of technology students. Front. Psychol, 14, 1176065. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1176065 DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1176065
Maluk, O. (2014). Variables Explicativas de la Intención Emprendedora de los Estudiantes Universitarios y la Importancia de la Materia de Emprendimiento como un Factor. COMPENDIUM: Cuadernos de Economía y Administración, 1(1), 62-85. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5803765
Maes, J., Leroy, H. y Sels, L. (2009). Gender effects on entrepreneurial intentions: A TPB multi-group analysis at factor and indicator level. European Management Journal, 784-794. https://doi.org/10.1016/j.emj.2014.01.001 DOI: https://doi.org/10.1016/j.emj.2014.01.001
Martínez, M. M. (2008). Análisis de competencias emprendedoras del alumnado de las Escuelas Taller y Casas de Oficios en Andalucía Primera fase del diseño de programas educativos para el desarrollo de la cultura emprendedora entre los jóvenes [Tesis doctoral]. Granada, España: Facultad de Ciencias de la Educación. https://digibug.ugr.es/bitstream/handle/10481/2094/17705824.pdf?sequence=1&isAllowed=y
McClelland, D. C. (1961). The achieving society. Van Nostrand: Princeton. https://doi.org/10.1037/14359-000 DOI: https://doi.org/10.1037/14359-000
Melchor-Duran, I. L., Pinzón-Castro, S. Y. y Plascencia-López, I. (2020). The Impact Of Entrepreneurial Education On University Students - Evidence From Mexico. Revista Internacional Administración & Finanzas, 13(1), 73-82. https://ssrn.com/abstract=3696744
Morales-Sáenz, F. I., Medina-Quintero, J. M. y Reyes-Ayala, L. (2023). Intention of entrepreneurship of undergraduate students of business sciences. Repositorio De La Red Internacional De Investigadores En Competitividad, 16 (16), 286–303. https://www.riico.net/index.php/riico/article/view/2137/1935
Nabi, G., Liñan, F., Fayolle, A., Krueger, N. y Walmsley, A. (2016). The Impact of Entrepreneurship Education in Higher Education: A Systematic Review and Research Agenda. Academy of Management Learning & Education, 16(2), 1-42. https://doi.org/10.5465/amle.2015.0026 DOI: https://doi.org/10.5465/amle.2015.0026
Osorio, F. F. y Pereira, (2011). Hacia un modelo de educación para el emprendimiento: una mirada desde la teoría social cognitiva. Cuadernos de Administración, 24(43), 13-33. https://www.redalyc.org/pdf/205/20521435001.pdf
Ortiz, G. D. y Sánchez, L. M. (2024). Estudiantes universitarias mexicanas y la intención de emprender. Un enfoque desde la teoría de la acción planificada. Revista de Educación en Contabilidad, Finanzas y Administración de Empresas, 47-63. https://dx.doi.org/10.12795/EDUCADE.2024.i15.04 DOI: https://doi.org/10.12795/EDUCADE.2024.i15.04
Ortiz, D. J., Castañon, J. C., García, J. C. y Cruz, D. (2025). Impacto de la formación en la intención emprendedora en estudiantes universitarios tamaulipecos. Visión Gerencial, 24(1), 24 –50. https://www.researchgate.net/publication/396823861_Impacto_de_la_formacion_en_la_intencion_emprendedora_en_estudiantes_universitarios_tamaulipecos DOI: https://doi.org/10.53766/VIGEREN/2025.01.24.02
Portuguez, M., Ross, C. y Gómez, M. G. (2019). The Impact of Higher Education on Entrepreneurship and the Innovation Ecosystem: A Case Study in Mexico. Sustainability, 11(20), 5597. https://doi.org/10.3390/su11205597 DOI: https://doi.org/10.3390/su11205597
Ramos, R. A. y Ruiz, N. J. (2015). Intenciones emprendedoras y de elección de carrera en los alumnos de la Universidad de Cádiz. Cádiz, España: Catedra de Emprendedores de la Universidad de Cádiz. https://guesss.uca.es/wp-content/uploads/2020/06/GUESSS-UCA-2013-13.05.15_compressed.pdf
Rodríguez, A. (2009). Nuevas perspectivas para entender el emprendimiento empresarial. Revista Científica Pensamiento y Gestión Universidad del Norte, 26, 94- 119. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-62762009000100005
Rosa, P. y Bowes, A. (1990). Entrepreneurship: Some Lessons of Social Anthropology, E.C.S.B 4 Worshop on Research in Entrepreneurship. University of Cologne.
Rueda, S., Moriano, J. A. y Liñan, F. (2015). Chapter 3: Validating a theory of planned behavior questionnaire to measure entrepreneurial intentions. En P. K. Alain Fayolle, A. Fayolle, P. Kyrö, & F. Liñán (Edits.), Developing, shaping and growing entrepreneurship (60-78). Reino Unido: Edward Elgar. https://doi.org/10.4337/9781784713584.00010 DOI: https://doi.org/10.4337/9781784713584.00010
Sánchez, A. (2003). Perfil psicológico del autoempleo (Tesis doctoral). Madrid: Facultad de Psicología, Universidad Complutense. https://webs.ucm.es/BUCM/tesis/psi/ucm-t26888.pdf
Sánchez, L. M., Zeron, F. M. y De la Garza, C. M. (2017). Intención Emprendedora en Estudiantes Universitarios en el centro de Tamaulipas, México. Revista Nacional de Administración, 35-49. DOI: https://doi.org/10.22458/rna.v8i2.1740
San Martin, V. (2002). La formación en competencias: el desafío de la Educación Superior en Iberoamérica. Revista Iberoamericana de Educación, 29(1), 1-9. https://doi.org/10.35362/rie2912945 DOI: https://doi.org/10.35362/rie2912945
Sarasvathy, S. (2001). ¿What Makes Entrepreneurs Entrepreneurial? Harvard Business Review, 1-9. http://www.effectuation.org/sites/default/files/documents/what-makes-entrepreneurs-entrepreneurial-sarasvathy.pdf
Schlaegel, C. y Koenig, M. (2014). Determinants of Entrepreneurial Intent: A Meta–Analytic Test and Integration of Competing Models. Entrepreneurship Theory and Practice, 38(2), 291-332. https://doi.org/10.1111/etap.12087 DOI: https://doi.org/10.1111/etap.12087
Shinnar, R. S., Giacomin, O. y Janssen, F. (2012). Entrepreneurial Perceptions and Intentions: The Role of Gender and Culture. Entrepreneurship Theory and Practice, 36(3), 465-493. https://doi.org/10.1111/j.1540-6520.2012.00509.x DOI: https://doi.org/10.1111/j.1540-6520.2012.00509.x
Spinelli, S. y Adams, R. (2012). New Venture Creation: Entrepreneurship for the 21st Century. New York: McGraw-Hill/Irwin. http://bvpinst.edu.in/BVPIM/download/2020-21/New%20Venture%20Creation_%20Entrepreneurship%20for%20the%2021st%20Century.pdf
Taber, K. S. (2018). The Use of Cronbach’s Alpha When Developing and Reporting Research Instruments in Science Education. Res Sci Educ, 48, 1273-1296. https://doi.org/10.1007/s11165-016-9602-2 DOI: https://doi.org/10.1007/s11165-016-9602-2
Thabethe, M. M., Chebo, A. K. y Dhliwayo, S. (2024). citations to date. Cogent Business & Management, 11(1), 1-21. https://doi.org/10.1080/23311975.2024.2315692 DOI: https://doi.org/10.1080/23311975.2024.2315692
Tobon, S. (2004). Las competencias en el sistema educativo: De la simplicidad a la complejidad. Medellín: Ministerio de Educación Nacional y Asenof: Congreso colombiano de formación basada en competencias. https://www.academia.edu/7127239/Las_competencias_en_el_sistema_educativo_de_la_simplicidad_a_la_complejidad_Sergio_Tobon_s_f
Unterfrauner, E., Voigt, C. y Hofer, M. (2021). The effect of maker and entrepreneurial education on Self-efficacy and creativity. Entrep Educ, 4, 403-424. https://doi.org/10.1007/s41959-021-00060-w DOI: https://doi.org/10.1007/s41959-021-00060-w
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Universidad Autónoma de Tamaulipas
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Derechos de autor (copyright)
Los autores concederán por escrito a la revista Educiencia la propiedad de los derechos de autor, lo que permite que su artículo y materiales puedan ser reproducidos, publicados, editados, fijados, comunicados y transmitidos públicamente en cualquier forma o medio, así como su distribución en el número de ejemplares que se requieran y su comunicación pública, en cada una de sus modalidades, incluida su puesta a disposición del público a través de medios electrónicos, ópticos o de cualquier otra tecnología, para fines exclusivamente científicos, culturales, de difusión y sin fines de lucro.
