Metodología STEAM+H: un enfoque integrado al nuevo modelo educativo de las Universidades Tecnológicas y Politécnicas en México

STEAM+H methodology in the university

Resumen

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la integración del enfoque STEAM+H en 10 planes de estudio de Técnico Superior Universitario de la Universidad Tecnológica de Matamoros. El método utilizado fue de tipo documental, no experimental, descriptivo, transversal, basado en el análisis de diez programas educativos y 350 asignaturas de los primeros cinco cuatrimestres. Mediante una matriz de cotejo, se codificó la presencia o ausencia de cada dimensión de análisis con cada asignatura, posteriormente, se calcularon frecuencias y porcentajes por programa. Los resultados mostraron que los componentes STEM representaron un 56 % en su distribución total, infraestructura de redes digitales mostró la mayor integración STEM (73 %) mientras que enseñanza del idioma inglés concentró la mayor proporción de artes y humanidades (76 %). La investigación aporta un enfoque original al examinar el contenido de las asignaturas de los planes de TSU desde la perspectiva STEAM+H; no obstante, una limitación del estudio es que el análisis documental no permite corroborar la implementación efectiva de estas estrategias ni evaluar su impacto en el aprendizaje.