Future of ICT for inclusive education
DOI:
https://doi.org/10.29059/educiencia.v4i2.153Keywords:
ICT, school organizations, inclusion, educational inequalityAbstract
The impact of new technologies on education has been paradigmatic in the Information Society. The new didactic demands have caused great changes in the way in which the media produce and distribute their educational contents. The satisfaction of these new demands for information from the Education Sector is not possible without a firm commitment to ICT and the appropriate professional teams. The incorporation of information and communication technologies in the classrooms of educational centers is a necessary and urgent measure that will help in the learning and teaching process. This implies a heavy expenditure for teacher training and updating as well as an endowment of integral infrastructure that is fully justified if they are employed in the correct manner. This article relates ICT management to education and its impact on inequality and educational inclusion, seeking to reduce the causes of social, economic and educational inequality, as they are more inclusive in access to quality schooling through these new tools in school organizations, such as ICT, which in the future will have to adapt more to the fight against social and educational inequality.
References
de http://www.pasoapaso.com.ve/index.php/component/k2/item/432-comprendiendo-el-desarrollo-
de-escuelas-inclusivas.
Ainscow, M., Booth, T., y Dyson, A. (2004). Understanding and developing inclusive practices in schools: A collaborative action research network. International Journal of Inclusive Education, 8 (2), pp.125–132.
Ainscow, M. (2005). El próximo gran reto: La mejora de la escuela inclusiva. Presentación de apertura del Congreso sobre Efectividad y Mejora Escolar, Barcelona, Enero. Recuperado de http://www.uam.es/otros/rinace/biblioteca/documentos/Ainscow_esp.pdf
Ainscow, M. (2007). Taking an inclusive turn. Journal of Research in Special Educational Needs. 7 (1), pp.3–7.
Aportela, I. (Octubre de 2007). Intranets: las tecnologías de información y comunicación en función de la organización. ACIMED, V.16(N.4), 25. Recuperado el Mayo de 2017, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94352007001000004
Arnaiz, P. (2003). Educación inclusiva. Una escuela para todos. Málaga: Aljibe Ballestero, F. (2002). La Brecha Digital: el riesgo de exclusión en la Sociedad de
la Información. Madrid: Fundación AUNA. Cortés, G. (Ago-Sep BIT 146 de 2004). Servicios Financieros. Información Financiera. Obtenido de
COIT. Colegio Oficial Ingenieros en Telecomunicación. Recuperado de https://www.coit.es/publicac/publbit/bit146/cortes.pdf
Dorsey, J. (26 de Septiembre de 2018). What Do We Know About the Generation After Millennials? Recuperado de https://jasondorsey.com/blog/video/tedxtalk/Escudero, M. (2005). FRACASO ESCOLAR, EXCLUSIÓN EDUCATIVA: ¿De qué se excluye y cómo? Recuperado de http://www.ugr.es/~recfpro/rv91ART1.pdf
Echeita, G. (2006). Educación para la inclusión o educación sin exclusiones. Madrid: Narcea, Ezcurra,
A. (2011). Igualdad en Educación Superior: Un desafío mundial. Los Polvorines: Universidad Nacional de General Sarmiento; Buenos Aires: IEC – CONADU.
FORO ECONOMICO MUNDIAL (WEF) 2015. (11 de Nov. de 2015). mediatelecom. Recuperado de mediatelecom. Recuperado de http://www.mediatelecom.
com.mx/index.php/agencia-informativa/noticias/item/86198-tics-para-reducir-la-desigualdaden-am%C3%A9rica-latina,-mensaje-del-wef-2015
Henze, R.C. (2000). Leading for Diversity: How School Leaders Achieve Racial and Ethnic Harmony. Recuperado de http://crede.berkeley.edu/research/
pdd/rb6.shtm
Ruiz Aguirre, E. y. (Año. 3, núm. 3, diciembre 2014-noviembre 2015). Posibilidades de las TIC para la Inclusión Educativa. Memorias del Encuentro Internacional de Educación a Distancia, 28.
Plaza, J. (2014). Cómo afecta el uso de Internet a los estudiantes adolescentes: informe de investigación. Logroño:
Universidad Internacional de la Rioja.Ryan, J. (2006). Inclusive leadership. San Francisco: Jossey-Bass UNESCO (1990) Conferencia Mundial
sobre Educación Para Todos, Jomtien.
Tedesco, J. C. (16 de Junio de 2014). Tecnologías de la información y desigualdad educativa en. (U. d. University, Ed.) Revista de Políticas Educativas. Recuperado de file:///C:/Users/JORGE/Downloads/1758-5784-1-PB.pdf
UNESCO. (2015). Report of the International Conference on ICT and Post-2015 Education Education Sector. United Nations Educational, Scientific and
Cultural Organization. Paris: UNESCO/F. Miao. Recuperado de https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000243076
UNESCO. (Febrero de 2017). Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la Educación. Recuperado de http://www.unesco.org/new/es/havana/areas-of-action/education/tic-en-la-educacion/UNESCO (1994) Conferencia Mundial sobre Necesidades Educativas Especiales: Acceso y Calidad, Ministerio de Educación de España y UNESCO, Salamanca, España. UNESCO (2001) Foro Mundial sobre la Educación, Cumpliendo con nuestros compromisos, Dakar
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Derechos de autor (copyright)
Los autores concederán por escrito a la revista Educiencia la propiedad de los derechos de autor, lo que permite que su artículo y materiales puedan ser reproducidos, publicados, editados, fijados, comunicados y transmitidos públicamente en cualquier forma o medio, así como su distribución en el número de ejemplares que se requieran y su comunicación pública, en cada una de sus modalidades, incluida su puesta a disposición del público a través de medios electrónicos, ópticos o de cualquier otra tecnología, para fines exclusivamente científicos, culturales, de difusión y sin fines de lucro.
