Compared education: national and international theoretical and empiric trends

Authors

  • César Amando Chávez Mendoza Doctor en Ciencias del Desarrollo sustentable por la Facultad de Economía de la Universidad Michoacana de San Nicolas de Hidalgo. Jefe del Departamento de Investigación de la Universidad Vasco de Quiroga. Investigador de Mercados y de Estudios de Opinión

DOI:

https://doi.org/10.29059/educiencia.v9i1.273

Keywords:

comparative education, trends

Abstract

The text in question is called “Comparative Education: International and National Theoretical and Empirical Trends”, a very illustrative name for the document itself and a significant contribution to the discussion of this academic field, comparative education, which never before is now, in through widespread migration to distance education systems as a result of the Covid-19 pandemic, which according to UNESCO has left a third of the world's girls and boys without the human right to education, and which in Mexico according to the SEP could mean the abandonment of 628 thousand children from basic education.

References

Navarrete-Cazales, Z., Ornelas, C. y Navarro-Leal, M. A. (Coords.) (2020). Educación comparada. Tendencias teóricas y empíricas internacionales y nacionales. Plaza y Valdés Editores / Sociedad Mexicana de Educación Comparada. https://www.researchgate.net/publication/348869042_Educacion_comparada_Tendencias_teoricas_y_empiricas_internacionales_y_nacionales

Educación comparada.

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Published

2024-06-28

How to Cite

Chávez Mendoza, C. A. . (2024). Compared education: national and international theoretical and empiric trends. EDUCIENCIA, 9(1), 60–62. https://doi.org/10.29059/educiencia.v9i1.273

Issue

Vol.9 Num.1 (2023)

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