Análisis de estrategias de resolución de problemas para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de secundaria en matemáticas
DOI:
https://doi.org/10.29059/educiencia.v11i1.296Palabras clave:
estrategias de resolución de problemas, pensamiento crítico, matemática educativa, educación básica, situación de aprendizajeResumen
Esta investigación evalúa el impacto de diferentes estrategias de resolución de problemas en el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico en estudiantes de matemáticas de educación secundaria en Ciudad Victoria, Tamaulipas. Se centra en analizar el impacto de estrategias de resolución de problemas en la enseñanza de matemáticas y en la mejora de las habilidades cognitivas de las y los estudiantes. Utilizando una metodología mixta, se recopilan datos sobre el rendimiento académico y el desarrollo del pensamiento crítico en un grupo de estudiantes. Los resultados buscan identificar
estrategias efectivas que no solo mejoren la comprensión matemática, sino que también promuevan habilidades analíticas y reflexivas. La originalidad del estudio radica en su enfoque integrado de resolución de problemas y pensamiento crítico dentro del contexto local. Las limitaciones incluyen
su diseño transversal, que impide establecer causalidad, y el tamaño muestral reducido, que limita la generalización de los resultados.
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Aceptado 2025-11-19
Publicado 2025-12-12
