Professional teaching practice in Mexico

Policies, conceptualizations and approaches

Authors

  • Héctor Manzanilla Granados Escuela Superior de Cómputo del Instituto Politécnico Nacional (IPN)
  • Zaira Navarrete Cazales Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Filosofía y Letras, Circuito Interior.

DOI:

https://doi.org/10.29059/educiencia.v5i1.188

Keywords:

Teachers, professional practice, teachers, policy, evaluation

Abstract

Teaching practice is a complex task that requires an analysis that includes its different dimensions. This work is the result of a qualitative research of documentary type, which aims to analyze some dimensions of teaching practice: conceptualization, policies, regulations, guidelines, approaches and evaluation criteria. It was found that, in different historical moments, the Ministry of Public Education has developed laws and regulations to evaluate teachers’ practice, in order to raise the quality of education; the vision of educational authorities has focused mainly on the dimensions of pedagogical knowledge and didactic practice of teaching, leaving aside the social and interpersonal dimension of teachers’ professional practice.

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Published

2020-12-15

How to Cite

Manzanilla Granados, H., & Navarrete Cazales, Z. (2020). Professional teaching practice in Mexico: Policies, conceptualizations and approaches. EDUCIENCIA, 5(1), 25–37. https://doi.org/10.29059/educiencia.v5i1.188

Issue

Vol. 5 No. 1 (2020)

Section

Estudios

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