Educational Policies in Colombia, Costa Rica and Mexico: A look towards inclusion and equity.
DOI:
https://doi.org/10.29059/educiencia.v9i2.284Keywords:
comparative education, inclusion, equity, policiesAbstract
The purpose of this research is to compare the implementation of educational policies of inclusion and equity in three Latin American countries: Colombia, Costa Rica and Mexico. An analysis is developed using the Bereday method, going through its four stages: description, interpretation, juxtaposition and comparison. The information collected was obtained from official pages of the governments of these countries; Its approach refers to comparing the structure of the educational system based on implemented educational policies, knowing the regulatory framework considering the right to education of students with disabilities and what is the transition towards inclusive education. The results obtained allow us to recognize the panorama in matters of equity and inclusion taking the legal references, the process of attention to diversity and the impact of educational services.
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